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学生学业个性化评价改革实验实施方案

作者:安庆师范学院公平公正的真人网投平台时间:2014-05-23点击数:

一、指导思想和改革预期成果

本课程学习评价方式改革以毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,落实科学发展观,遵循教育规律,尊重个体差异,以学生为本,贯彻“能力为本和服务为重”的原则,建构一种适应基础英语新课改的语音课程学习评价方式,其目的在于培养合格的基础教育新课改所需的合格英语教师。

改革预期成果如下:

1、制定出一份详细的语音课程学习评价方案。

2、拟定出30套语音测试题库及详细评分细则。

3、撰写一份该课程学习评价改革总结报告。

4、在实验的基础上总结经验,改革英语专业其他课程的评价方式。

二、具体改革方案

1)根据基础教育教材和课程标准,设计本科教学内容的模块/单元的设想

语音是语言存在的物质外壳和物质基础,任何一种语言可以没有文字,但不可以没有声音。正确的语音语调对流畅的读写有着极为重要的影响和作用,是整个英语教学的基础,对单词记忆、语法学习、强化口语、提高听力能力都有很大的推动作用。基础教育新课改对中学英语语音教学也提出了新的要求,高师英语专业的主要任务是培养基础英语教育课改所需的合格的英语教师,自然、规范正确的语音语调是高师英语专业学生必备的师范技能。

由于中学应试教育盛行,中学师生不重视语音学习。大一新生英语语音语调不规范,对连读、不完全爆破、同化等语音技巧一无所知,听音、辩音能力很差。由此可见,必须加强语音教学。传统上,语音课只进行考查,结果是人人及格。从毕业生跟踪调查和听实习生试教可知,学生语音语调至到毕业时仍未过关。因此,我们根据基础教育课改要求,彻底改革英语专业学生语音课的考试方法,研究制定出一套语音达标方案。运用此达标方案进行的测试是指学生在所学知识范围内,拼读音标,朗读单词、段落或短文,进行口头表达过程中表现的处理音素、语流、语调的技能以及听音、辩音能力。拟用此考查方案对08级学生进行语音能力水平测试,满分10085达标,95以上为优秀,凡未达到85分者,可参加补考1次。

2)实施步骤、具体操作的安排

1、结合基础教育英语课改要求和师范英语专业特点,制定英语专业大学生英语“语音达标方案”。

2、根据达标方案,拟定30-40套语音测试题库:主要测试学生以下几个方面的能力,即迅速拼读音标的能力,听音辩音的能力,朗读词、词组、段落和短文的能力,用正确的语音语调和顺畅的语流陈述事情的能力及互动交际的能力,口译句子或段落的能力。测试内容包括:音素、重音、连读、不完全爆破,辅音连缀,音的同化和省略、弱读、语调等,考核指标如下:

1)拼读音标(10%),时间2分钟(从试题库中抽取拼题),共有20个音标,每个音素出现1次,难点音增加1~2次。加音、减音、读错一个音、发音器官不到位、发音长度不到位或重音处理不当均视为整个音标发音错误,每次错误扣除0.5分。允许考生因口误而重读,按第二遍读音评分。超时1分种扣除2分,超时1分钟以上扣除4分。

2)朗读单词和词组(10%),时间3分钟(从试题库中抽取拼题),共有20个词和词组,连读、弱读、不完全爆破、辅音连缀、音的同化、音的省略等语音技巧要求至少体现1次。加音、减音及未能按语音技巧读出来的,均视为读错,每次错误扣除0.5分。允许考生因口误而重读,按第二遍读音评分,超时1分钟扣除0.5~1分,超时1分钟以上扣除1分。

3)朗读段落或文章(20%),时间3分钟(从试题库中抽取拼题),朗读150字左右的段落或文章,综合考察学生处理语音、语流能力。有语音、语调、音位变体、重音等错误扣0.25/处,含中国普通话音或中国方言酌情另行一次性扣3~7分。语速过快或过慢,酌情扣除1~2分。超时1分钟以上扣除1分。

4)陈述事情(30%)(从试题库中抽取拼题)。其中第一部分:单向陈述(15%),时间2~3分钟。本题主要考察学生单向交际情况下处理语音语调及语流的能力。其中语法正确、词汇得当占5%;语音语调、语音技巧把握的正确程度占5%;流利程度占5%。第二部分:对话(15%),时间1~2分钟。本题主要考察学生感知目的语的能力及下意识情况下脱口而出的目的语是否具有正确的语音语调、顺畅的语流和合乎规范的语法。其中语法正确、词汇得当占5%;语音语调、语音技巧把握的正确程度占5%;流利程度占5%。在单向陈述或对话过程中,如果同时有语法、词汇、语音语调、语音技巧错误或不流利现象,各扣除0.25/处,直至所含分数全部扣完。含中国普通话音或中国方言酌情另行一次性扣除3~7分。语速过快或过慢,酌情扣除1~2分。

5)听音表达(20%),听音三遍。听力材料所含知识内容难度适中,口头表达时间,1分钟以上(从试题库中抽取拼题)。由学生听一段文章,并进行口头复述。本题主要考察学生感知目的语的能力及用正确的语音、语调和顺畅的语流进行反馈的能力。表达过程中,表达过程中,有语法、词汇、语音语调、语音技巧错误或不流利现象,各扣除0.25/处。含中国普通话音或中国方言酌情另行一次性扣除3~7分。不能反馈主要意思的,酌情扣除1~3分。语速过快或过慢,酌情扣除1~2分。

6)口译(10%),监考老师现场给出英语或汉语句子(从试题库中抽取拼题),要求学生现场进行口头翻译,一般考查5个句子,每句2分,共10分。译文每错一处扣0.5分,只译出几个单词,不给分。

08级学生开始实施语音课程学习评估改革,该年级共有12个班,每个班安排两位主考教师,取两位教师的平均分作为学生的语音课成绩。语音课程测试安排在大一下学期未进行,未达85分者,可于大一下学期期末再次参加测试。